Vom Problem zur Fähigkeit
Mehr Handlungsspielraum bei herausforderndem Schülerverhalten – mit dem lösungsorientierten Ansatz
«Er kann einfach nicht verlieren.» – «Sie lässt sich ständig ablenken.» – «Er rastet immer sofort aus.» Im Schulalltag begegnen uns Probleme oft zuerst als Defizite. Doch was verändert sich, wenn wir nicht fragen, was mit einem Kind nicht stimmt, sondern: Welche Fähigkeit müsste das Kind lernen, damit das Problem kleiner wird?
An diesem Kurstag lernst du das Fähigkeitsdenken nach Ben Furmans «Ich schaff’s» kennen und verbindest es mit den Grundannahmen des lösungsorientierten Ansatzes. Anhand vieler konkreter Beispiele aus der Primarschule übst du, Probleme in lern- und trainierbare Fähigkeiten zu übersetzen und daraus gemeinsam mit Kindern kleine, erreichbare Schritte zu entwickeln.
Dabei geht es nicht nur um das einzelne Kind. Wir schauen auch darauf, welche Rolle unsere eigene Haltung, die Beziehung und das System rund um das Kind spielen. Wann betrachten wir eine Herausforderung defizitorientiert – und wann gelingt es uns, Ressourcen, Ausnahmen und Entwicklungsmöglichkeiten zu sehen?
Du lernst das schrittweise Vorgehen von «Ich schaff’s» kennen, probierst zentrale Elemente selbst aus und überträgst das Fähigkeitsdenken auf Situationen aus deinem eigenen Schulalltag.
Dieser Kurs ist Teil der Weiterbildung «LOA für Lehrpersonen» und gibt dir einen Einblick in die lösungsorientierte Arbeit. Möchtest du den Ansatz über herausforderndes Schülerverhalten hinaus vertiefen und in deinem Schulalltag verankern? In der Weiterbildung setzt du dich umfassend mit der lösungsorientierten Haltung auseinander und entwickelst im Austausch mit anderen Lehrpersonen eigene Wege für deine Praxis.
InhalteInhalte
Der Kurstag besteht aus vier Anstössen. Dabei wechseln sich kurze Inputs, konkrete Beispiele aus dem Schulalltag und die Arbeit an eigenen Situationen ab.
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Die Brille, durch die wir schauen. Du lernst zentrale Grundannahmen des lösungsorientierten Ansatzes kennen und setzt dich mit ihnen auseinander. Was verändert sich, wenn wir davon ausgehen, dass Kinder gute Gründe für ihr Verhalten haben, über Ressourcen verfügen und Entwicklung möglich ist? Gemeinsam diskutieren wir, was diese Haltung für den Schulalltag bedeutet.
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Vom Problem zur Fähigkeit. «Er kann nicht verlieren» wird zu «Er lernt, mit Enttäuschungen umzugehen». «Sie stört ständig» wird zu einer Fähigkeit, die noch entwickelt werden kann. An konkreten Situationen übst du, Probleme und störendes Verhalten in lern- und trainierbare Fähigkeiten umzudeuten – ohne das Problem schönzureden.
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«Ich schaff’s» nach Ben Furman. Du lernst den Ansatz Schritt für Schritt kennen: eine Fähigkeit finden, einen Nutzen entdecken, Unterstützer gewinnen, Fortschritte sichtbar machen und Erfolge feiern. Echte Beispiele aus der Primarschule zeigen, wie Fähigkeitsdenken mit Kindern konkret aussehen kann – und wo seine Grenzen liegen.
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Deine Fälle, deine Praxis. Jetzt geht es um Situationen aus deinem eigenen Schulalltag. Gemeinsam schauen wir hin: Was ist eigentlich das Problem? Welche Fähigkeit könnte dahinterstecken? Welche Ressourcen sind bereits vorhanden? Und was braucht es vom Kind, von der Lehrperson und vom System rundherum, damit Entwicklung möglich wird?
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Datum und OrtDatum:
- Samstag, 10. April 2027, 8.00–12.00 Uhr
Ort:
- Werkschule Grundhof, Stadel bei Seuzach
Anreise mit dem Auto:
- Parkplätze beim Grundhof vorhanden.
Anreise mit dem ÖV:
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LeitungRemo Sprenger Primarlehrer seit 12 Jahren.
Ausbildung LOA Lehrperson.
Ausbildung LOA Trainer. |
ZielgruppeZielgruppe
Lehrpersonen der Primarstufe (Unterstufe und Mittelstufe), Sozialpädagoginnen, Heilpädagoginnen, Eltern, Erzieherinnen. |
Kosten & VoraussetzungenKosten:
- 180 CHF – inkl. Kursunterlagen und Zwischenverpflegung.
Voraussetzungen:
- Keine. Du bringst ein eigenes Fallbeispiel mit; eine kurze Vorbereitungsaufgabe erhältst du mit der Anmeldebestätigung.
Teilnehmende:
Anmeldeschluss:
Bestätigung:
- Du erhältst eine Teilnahmebestätigung über 4 Stunden Weiterbildung.
- Es gelten die AGB von ZLB Schweiz.
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